Danzas Tradicionales Amazonía

Los estudiantes de octavo están preparando una danza tradicional de la Amazonía colombiana. Este video (de tres) les da unas buenas ideas del significado, instrumentos y costumbres de indígenas de esta región. La propuesta metodológica que se hace a los estudiantes es que consulten la mayor información posible de la cultura de alguna de las comunidades indígenas y recreen una de sus danzas lo más fiel posible. Al final del video, encuentra otros que también se pueden revisar.

Pablo Neruda y su poesía

El pasado 23 de septiembre se conmemoró un aniversario del fallecimiento de este poeta de América. El audio de una popular emisora de nuestro país nos recuerda una de las poesías más bellas. Disfrútenlo.

Cosmos: una voz en la fuga cósmica

En grado sexto se busca motivar a los estudiantes a reflexionar en torno a preguntas trascendentales de la existencia humana (pensamiento filosófico). Por ejemplo, el origen del universo y el origen del hombre. La serie "Cosmos", dirigida por el astrónomo Carl Sagan, es un material audiovisual clave en esta tarea. Igualmente, este material puede servir de apoyo al desarrollo de pensamiento histórico y ambiental. Por lo tanto es de utilidad en asignaturas como Sociales, Ciencias Naturales, Filosofía. También puede trabajarse en ciclo tres o en ciclo cinco.

Hoy quiero compartirles el capítulo titulado: una voz en la fuga cósmica. En este capítulo, se ilustra bellamente la teoría de la selección natural descubierta por Darwin, teoría que sentó las bases para explicar el origen de las especies (incluído el hombre). Apoyándose en la mitología y los recursos gráficos de las telecomunicaciones, el autor sintetiza la evolución de la vida en el planeta y plantea algunos interrogantes sobre el futuro de nuestra especie. Invito a los estudiantes a disfrutarlo.

COSMOS - Carl Sagan - 02 Una voz en la fuga cósmica from Hipatia on Vimeo.

Audio sobre revolución en Egipto

Una de las competencias que nuestros estudiantes deben desarrollar es la de interpretar los fenómenos contemporáneos de modo que puedan asumir una actitud crítica y tomar decisiones correctas. Para ello deben tener acceso a diferentes fuentes de información. Desafortunadamente sus fuentes casi siempre se limitan a las de los medios masivos que "más bien mantienen a la población desinformada". Basta ver los noticieros de la tv nacional donde el tiempo dedicado a los temas de actualidad internacional no va más allá de tres minutos mientras que a la farándula le dedican como mínimo 10 minutos.

Los docentes tenemos la responsabilidad de orientarles en la búsqueda de otras fuentes. En esta oportunidad mencionaré la página de Radio Francia Internacional pues ofrece diferentes puntos de vista sobre temas de actualidad como el momento político que viven los países del norte de África y oriente medio. Además del vínculo (sobre el nombre de la emisora) les propongo el audio (de dicha emisora) sobre los recientes sucesos en Egipto.

Línea de Tiempo

Esta herramienta resulta de gran utilidad para que los estudiantes ubiquen en el tiempo acontecimientos que hacen parte de la historia de un pueblo, una institución, una persona. Al mismo tiempo, su diseño, con los avances que hoy tienen las TICS se convierte en un ejercicio que enriquece notoriamente el conocimiento de la historia.
Por estos días he estado trabajando la línea de tiempo de la historia del colegio donde laboro. Aspiro a completarla con los datos que iré recopilando con mis compañeros docentes. Sin embargo, mi aspiración es que sirva de inspiración para que mis estudiantes hagan ejercicios similares dentro del marco del proyecto de aula "Descubriendo Nuestras Raíces"